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Diese Seiten dienen dem Austausch über die Erfahrungen im Rahmen der fachwissenschaftlichen Lehramtsausbildung in den MINT Fächern an der FU Berlin.

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... bei denen es sich lohnen würde, sich darüber zu unterhalten.

Motivation: Viele Studierende klagen, die Fachausbildung hätte nichts mit ihrer späteren Lehrtätigkeit zu tun. Das ist natürlich Unfug. Andererseits sind unsere Dozentinnen und Dozenten selten in der Lage, die Relevanz und den Schulbezug der fachlichen Inhalte glaubhaft erfahrbar zu machen. Wie geht man mit diesem Dilemma um?
Heterogenität: Wie unterrichtet man Kohorten, deren Vorkenntnisse immer weiter auseinanderklaffen? Wie könnte ein "Studieren in verschiedenen Geschwindigkeiten", wie es von Fachverbänden gefordert wird, an der Freien Universität aussehen?
Prüfungen: Wie beeinflussen unsere Prüfungen das Studierverhalten? Was kann man tun, damit die Studierenden auch am Ende des Masters noch die Inhalte aus den Grundvorlesungen aus den ersten Bachelorsemestern beherrschen?
Verzahnung Fach--Didaktik: Welche Modelle von gemeinsamen oder aufeinander abgestimmten Lehrveranstaltungen zwischen Fachwissenschaft und Fachdidaktik gibt es an der Freien Universität? Welche Erfahrungen wurden damit gemacht?
Recruiting: Wenn wir mehr und bessere AbsolventX haben wollen, brauchen wir mehr und bessere StudienanfängerX. Wie geht das?
Umsetzungsfragen: Die Lehramtsausbildung ist eine Gemeinschaftsaufgabe. Nicht alle Professorinnen und Professoren bringen sich mit dem gleichen Enthusiasmus mit ein. Wie stellt man sicher, dass gute Ideen auch umgesetzt werden, ohne dass immer dieselben drei Personen die entsprechenden Aufgaben übernehmen?

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